¿Por qué es relevante este esfuerzo?
No podemos pensar en nada más necesario en esta vida que el agua, específicamente, el agua potable. La buena salud del ser humano depende en su mayoría de que el cuerpo reciba agua de calidad. Lamentablemente, vivimos en un país en el que el agua potable se vuelve cada vez más un lujo. Un lujo que no necesariamente depende de cuánto puedas pagar, sino de en qué ciudad vives y si de casualidad, el agua que llega a tu casa no te hará daño después.
Dicho esto, es de esperarse que diversas escuelas alrededor de la nación tengan este mismo problema: falta de agua de calidad. ¿Por qué esto es especialmente preocupante? La escuela debe ser el segundo lugar más seguro para que un niño esté, después de su casa.
El proyecto propuesto busca utilizar datos específicos de calidad del agua de las escuelas ubicadas en toda la República Mexicana, con la finalidad de que ayude a informar y educar a los responsables de la toma de decisiones y al público en general. El objetivo es crear una herramienta digital que ayude al usuario a visualizar los datos y facilite la identificación del problema.
Además, este enfoque proactivo en la gestión y visualización de datos ayuda a promover una mayor transparencia y responsabilidad, elementos clave para la confianza pública y la gestión efectiva de la salud pública. Por lo tanto, el objetivo de este proyecto es doble: educar y provocar acción. Educar a todos los niveles de la sociedad sobre la importancia de la calidad del agua en las escuelas y, a su vez, equipar a los responsables de la toma de decisiones con herramientas poderosas para tomar medidas informadas. A través de visualizaciones claras y accesibles, se puede fomentar un diálogo constructivo sobre las necesidades y prioridades en la mejora de las infraestructuras y los servicios de agua en las escuelas, garantizando así un entorno más seguro y propicio para el aprendizaje de nuestros jóvenes.
Sobre nuestra metodología
Los datos incluyen distintos tipos de contaminantes con sus respectivas concentraciones divididos en tres categorías: parámetros biológicos químicos, parámetros químicos no metales, y parámetros químicos no metaloides. Esta información es vital, ya que cada uno de estos parámetros puede afectar de manera drástica la salud de los niños cuando las concentraciones superan los límites seguros establecidos por las autoridades sanitarias.
Los datos usados para lograr el proyecto fueron obtenidos de distintas fuentes. Para empezar, se decidió usar la base de datos en calidad de agua en escuelas que recopila los dictámenes de las pruebas realizadas de un tratamiento de los datos recopilados entre Cántaro Azul, el Inventario Nacional de Calidad del Agua y FANMex. La base de datos tiene 43 diferentes parámetros: código postal, nivel educativo, nombre de la entidad , ubicación de la escuela, nombre del control (público o privado), alumnos total, docente total, parámetros biológicos y físicos, parámetros químicos, etc. Es importante mencionar que en este reporte no se incluyen todos los parámetros que se analizaron, solo aquellos que representan un daño significativo a aquél que consuma el agua con concentraciones por encima del límite permitido por la Norma Oficial Mexicana NOM-127-SSA1-2021.
Asimismo, al analizar toda la información se encontró que había muchas casillas con NaN (not a number) y ND (no detectado) lo cual lo volvió más complicado por la falta de información. Los autores de la base de datos nos comentaron que esto se debía a problemas al momento de compilar los datos. A continuación, se presenta un mapa de calor de la falta de información.